سكاي ميضار ألطو :
حل المغرب في المركز 64 عالميًا في “مؤشر التعليم العالمي 2025″، محققًا 64.69 نقطة من أصل 100. وبذلك، يتأخر المغرب بفارق كبير عن المراكز العشرة الأولى التي تصدرتها الولايات المتحدة (92.11 نقطة)، تلتها المملكة المتحدة وأستراليا وألمانيا (بمجموع نقاط يقارب 77 نقطة).
وأوضح التقرير الصادر عن منظمة الخدمات العالمية للمواطن أن الدول المتصدرة أصبحت وجهات جاذبة للطلاب الدوليين بفضل جودة التعليم، وفرص العمل المتاحة، وسياسات التأشيرات الميسرة.
وفي تفصيل لأداء المغرب، جاء في المرتبة 64 في مؤشر نظم التعليم المتقدمة، و59 في جودة الحياة، و53 في تكاليف التعليم العالي، و43 في آفاق التوظيف، و56 في الابتكار وبيئة الأعمال. وصف التقرير جودة الحياة في المغرب بأنها معتدلة، وتكاليف المعيشة والرسوم الدراسية بأنها منخفضة، بينما اعتبر فرص التوظيف للخريجين ضعيفة مقارنة بدول أخرى.
شمل التقرير 71 دولة، حيث حلت تونس في المرتبة 65 (64.59 نقطة)، تليها غانا وأوزبكستان ونيجيريا. وتذيلت كل من أوكرانيا ومصر (المرتبة 70 بـ 63.43 نقطة) ولبنان (المرتبة 71 بـ 63 نقطة) قائمة المؤشر. تواجه هذه الدول تحديات كبيرة في جودة التعليم، وفرص العمل، والبيئة المعيشية، مما يعيق جاذبيتها كوجهات تعليمية عالمية.
استنادًا إلى بيانات منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية لعام 2023، أكد التقرير أن عدد الطلاب الدوليين تجاوز 6 ملايين، ومن المتوقع أن يتجاوز 10 ملايين بحلول عام 2030. تُظهر خريطة تدفقات الطلاب الدوليين أن الدول الأوروبية (فرنسا، ألمانيا، هولندا) تستقطب أعدادًا كبيرة من الطلاب (بين 80 ألفًا وأكثر من 300 ألف طالب لكل دولة). وفي آسيا، تبرز الصين وسنغافورة كمراكز تعليمية مهمة بفضل استثماراتهما في البرامج التعليمية باللغة الإنجليزية، بينما تشهد روسيا وكوريا الجنوبية زيادة في أعداد الطلاب الدوليين.
في تحليله لمنطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، أشار التقرير إلى استثمارات دول الخليج (الإمارات، السعودية، قطر) الكبيرة في التعليم العالي عبر شراكات مع جامعات عالمية مرموقة. ومع ذلك، فإن قيود التأشيرات تحد من قدرتها على الاحتفاظ بالطلاب على المدى الطويل. وبالنسبة لشمال إفريقيا، دعا التقرير المغرب ومصر إلى تعزيز برامج التبادل الأكاديمي مع الجامعات الأوروبية لتحسين تنافسيتهما البحثية. كما أوصى المغرب بتيسير الاعتراف المتبادل بالشهادات العلمية كخطوة أولى نحو تعزيز مكانته على خريطة التعليم العالي الدولي.
